2º BACH. Comentario personal: "Lechugas o percebes o taburetes"

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Después de haber estudiado en clase la manera de abordar el comentario personal, ha llegado la hora de poner en práctica esa teoría. Lee el texto "Lechugas o percebes o taburetes" firmado por el escritor y articulista habitual de El País Javier Marías y elige una de las opciones propuestas. A continuación, crea un documento con el mismo título seguido de la sigla CP1 y guárdalo en la carpeta compartida. Tienes de plazo hasta el 7 de octubre para redactar tu comentario. Usa la plantilla para organizar tus ideas y, si necesitas ampliar la información teórica, he aquí un buen artículo.

2º BACH. Contexto histórico de "El árbol de la ciencia"

Recuperamos este vídeo introductorio del contexto histórico y cultural de fin de siglo que nos servirá para situarnos antes de la primera lectura de este curso: El árbol de la ciencia de Pío Baroja. Prestad mucha atención y, tras su visionado, contestad a estas cuestiones:

He aquí otro par de vídeos: uno sobre el contexto histórico y otro, sobre el literario. 

2º BACH. ¿Quién lo sabe? (QLS1)

Este curso escolar inauguramos el apartado de "puntos extra" con un ejercicio "repetido". El curso pasado pusimos en marcha nuestro particular muro de Pinterest para dar cabida a todos esos "horrores lingüísticos" que vemos habitualmente (por desgracia) en los carteles que encontramos en nuestras calles o en aquellas páginas web que visitamos con asiduidad. Esta primera QLS consiste en algo tan sencillo como colgar un pin en dicho tablero. Sin embargo, hay un par de consideraciones que debéis tener presentes:

• No serán válidas las imágenes sacadas de Internet: deben ser fotografías originales hechas por vosotros mismos o imágenes procedentes de la captura de pantalla de una página web.
• Debéis añadir un comentario en el que mencionéis de dónde procede la imagen y una explicación del "horror lingüístico" que aparece en ella. ¡Ojo con cometer vuestros propios errores en el comentario de la foto!

Para colgar vuestro primer pin tenéis que pedir a la profesora de Lengua que os envíe una invitación a vuestra cuenta de correo electrónico del instituto, aceptar la invitación y seguir las indicaciones que aparecen recogidas en esta presentación de Google Drive.

Esta QLS tiene un valor de 0,25 p. que se sumará a vuestra nota final. Fecha límite: 28 de septiembre. 

De aquí en adelante, cada pin que subáis al tablero servirá para "conmutar" una falta de ortografía hasta un máximo de cinco. 

3º ESO. "La catedral" de César Mallorquí

En esta primera evaluación leeremos la novela La catedral del autor César Mallorquí. Esta elección se debe, fundamentalmente, a dos razones: la primera, que se trata de un relato entretenido y de calidad; y, la segunda, que espero nos ayude a introducir la literatura de la Edad Media. Como algunos tendréis olvidados vuestros conocimientos sobre este periodo histórico, vamos a refrescar la memoria con este vídeo tras el que comentaremos las siguientes cuestiones:

3º ESO: Repasamos las propiedades textuales

Empezamos el curso recordando lo concerniente a las propiedades textuales. Como hemos comentado en clase, esto nos servirá tanto para ser un poco más críticos con aquello que leemos como, en mayor medida espero, para aplicarlo a nuestras creaciones. En torno al primer aspecto, he recordado el discurso de Ana Botella que encabezó las listas de peores discursos del año 2013 a nivel mundial según la prestigiosa revista Time...¿Cómo olvidarlo? Es un buen y fácil ejemplo para que analicemos la adecuación (entre otros aspectos); así que, después de ver la intervención de Ana Botella, responde a las siguientes cuestiones.

Y otros ejemplos de lo que NO se debe hacer. El audio comienza con una intervención de la -por entonces ministra de Sanidad, Ana Mato, hablando de...Esa es la pregunta: ¿de qué está hablando la ex-ministra?

3º ESO: Presentaciones

Después de algunos años en la enseñanza, he probado varias actividades para presentarnos el primer día de clase, un día que debe servir -entre otras cosas- para "romper el hielo" y "aterrizar" en el aula tras el largo verano. Este curso he creado un crucigrama sobre mi persona para que no digáis que empezamos duro. He de decir que la idea no es mía y que me ha costado más de lo que pensaba decidir qué cosas incluir (y cuáles había de descartar). Así que lee con atención las definiciones, piensa y completa mi crucigrama. 

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¡Ahora es tu turno! Cada uno de vosotros debe confeccionar su propia "crucipresentación" teniendo en cuenta los siguientes requisitos: 

• Debe haber un mínimo de 15 definiciones "sinceras" y bien escritas.
• En alguna de ellas tienes que incluir pistas lingüísticas como las utilizadas por mí u otras de cosecha propia. 

Puedes utilizar esta sencilla herramienta o hacerlo en papel. 

3.DBH Tutoretza. Klaseko lehenengo eguna...berriro!

Aurten ere tutorea izango naiz 3.DBH-ko talde batean: zuetariko batzuk ezagunak zaituztet 1.mailan elkarrekin topo egin genuelako; beste batzuk, ordea, guztiz "berriak" zarete (niretzako, jakina). Lehenengo egunak bere garrantzia deko: ondo hastea ikasturtearen ibilbidean erabakigarria izan daiteke. Horregatik, animoz beterik dagoen bideotxo bat partekatu gura dut zuekin: ez da berria (zuen moduan), baina "freskoa", bai. Animo, neska-mutilak! Lehenengo eguna pasako da eta beste guztiak betetzeke ditugu!