Zapatuan Genero Indarkeriaren Aurkako Eguna ospatu genuen..."ospatu" aditza aukeratzeko orduan hamaika zalantza etorri zaizkit burura: benetan ospatu beharreko eguna da hori? Ez naiz egun bateko erreibindikazioaren zalekoa, ezagutzen nauzuenok badakizue askotan eztabaidatu dogulako. Hala ere, egun honek gure gizartean pairatzen dogun arazo larri hau salatzeko eta gogora ekartzeko balio badu, ongi erorria izan dadila. Bai barikuan bai gaur gure institutuan hainbat ekitaldi antolatu dira eta oraingo honetan ikasleek antolatuta. Argi dago bidea luzea izango dala, baina aurrerapausu handia da bidea hastea. Gaur tutoretza orduan bi "gomendio" eroango ditut gelara. Alde batetik, aurten ezagututako Pamela Palencianoren lana: No solo duelen los golpes:
En nuestro periplo por la Literatura de la Edad Media, hoy toca acercarse a la prosa en lengua castellana. Como sabéis, ésta no surge hasta el siglo XIII y debemos agradecer al rey Alfonso X el Sabio el impulso que dio a nuestra lengua como vehículo de cultura ya que, hasta entonces, era el latín la lengua empleada para este menester. En su corte se reunieron sabios hebreos, cristianos y musulmanes y se tradujeron un buen número de obras de la Antigüedad, sin embargo, también se escribieron obras originales en castellano.
Durante el siglo XIV la prosa adquiere una función didáctica y así lo vemos claramente en la obra del infante don Juan Manuel, sobrino del rey. Su obra más conocida es El conde Lucanor o Libro de Patronio, un conjunto de 51 cuentos que encierran un ejemplo o enseñanza. Acerquémonos a ellos a través de éste: Cuento II-"Lo que sucedió a un hombre bueno con su hijo". Lo leeremos de forma colaborativa usando la técnica de la lectura compartida. Tras ello, comprobaremos si hemos comprendido el cuento a través de este cuestionario que resolveremos aplicando la técnica 1-2-4. Por último, aquí tenéis una versión audiovisual de este cuento:
Para profundizar, usaremos los estos materiales de Lourdes Domenech y Ana Romeo en su página Materiales de Lengua.
Ahora que ya conocemos las circunstancias históricas en las que surge el movimiento romántico, así como sus características más relevantes, es hora de que nos acerquemos a esos “locos” románticos: esos seres rebeldes por naturaleza, apasionados a más no poder, insatisfechos vitales, incomprendidos y solitarios que revolucionaron el arte y la vida misma en la primera mitad del siglo XIX. Fueron muchos los artistas destacados en este periodo y tratar de acercarnos a todos ellos resulta una labor imposible con el tiempo del que disponemos. Por ello, cada uno de vosotros se convertirá en el "experto" en un escritor en concreto y tendréis que transmitir vuestro saber a los demás compañeros. Se trata de un trabajo colaborativo al fin y al cabo: entre todos, conseguiréis tener una visión global del movimiento romántico incluidos sus máximos representantes. Aquí os dejo un enlace a la explicación de la tarea y otro a recursos.
Orain dela bi mila urte luze, Arquimedesek holako esaldi ospetsua bota zuen: "Emaidazue euskarri bat eta mundua mugituko dut". Eta, XXI.mendean, Arquimedesen hitzak parafraseatuz beste hau esan dezakegu: "Bota ezazue irribarre bat eta mundua aldatuko da". Zer deritzozue esaldi honi? Ados al zaudete? Gai honen inguruan aritzeko, Santiago Moll irakasleak erakutsitako Validation laburmetraia ikustera gonbidatzen zaituztet. Eta gure buruari laguntzeko, "hitza-ideia-esaldia" pentsamendu-errutina erabiliko dogu gero elkarrizketan aritzeko. Hona hemen filme laburra:
Eztabaida eta gero, zeuen buruari galdetuko diozue: "Eta zelan irribarre batek alda dezake mundua?" Ba, galderari erantzuteko beste bideotxo bat ikusiko dugu, Redes programatik ateratakoa. Bertan Elsa Punset -filosofa, idazle eta kazetaria- emozioen inguruan arituko da eta gure gaurko gaiaz ere bai. Ea aurrekoarekin lotura topatzen diozuen!
Gogoagaz lotu bazara, hemen Elsa Punseten beste bideotxo bat...
Uno de los cambios que notaréis al pasar de 2º a 3º es que una parte de la literatura que trabajamos es, en realidad, Historia de la Literatura. Bueno, no es que nos dediquemos a hacer un mero inventario de periodos, autores y obras, no. Se trata, por un lado, de remontarnos en el tiempo para aprender, a través de la literatura, algo sobre las personas que vivían en épocas remotas (o no tan remotas); y, por otro, de intentar acercar a nuestro presente las ideas, sentimientos y emociones que autores de otros tiempos trasladaron a sus escritos y que han perdurado hasta la actualidad. Ahí es nada. En el caso del castellano, hemos de remontarnos hacia mediados de la Edad Media para encontrar el origen de su literatura, es decir, hace más de 1000 años. Y, como ya sabéis, toda literatura es "hija de su tiempo", así que os propongo realizar este primer viaje temporal a la Edad Media a través de este vídeo que describe el contexto en el que nos vamos a mover las próximas semanas. Después, contestad las preguntas que encontraréis aquí. ¿Preparados? ¡Adelante!
Para ampliar, aquí os dejo el enlace a otro breve vídeo que resume brevemente la Historia de España y, de paso, practicáis vuestro inglés ;-)