2º BACH. Comentario personal

Llegamos a esta tercera evaluación y, para este comentario personal, os quiero proponer que os acerquéis a la figura de Zygmunt Bauman a través de alguna de sus frases más contundentes. Sociólogo, filósofo y ensayista, el pensamiento de este polaco de origen judío ha sido clave desde mediados del siglo XX hasta su muerte, el pasado 9 de enero de 2017 a los 91 años. En este artículo del diario El país se le homenajea a través de nueve frases de entre las cuales deberéis elegir una para vuestro comentario personal. 

1."Las redes sociales son una trampa". 

2. “El viejo límite sagrado entre el horario laboral y el tiempo personal ha desaparecido. Estamos permanentemente disponibles, siempre en el puesto de trabajo”.

3. “Todo es más fácil en la vida virtual, pero hemos perdido el arte de las relaciones sociales y la amistad”.

4. "Hemos olvidado el amor, la amistad, los sentimientos, el trabajo bien hecho. Lo que se consume, lo que se compra “son solo sedantes morales que tranquilizan tus escrúpulos éticos”.

5. “El 15-M es emocional, le falta pensamiento”.

6. "Las pandillas de amigos o las comunidades de vecinos no te aceptan porque sí, pero ser miembro de un grupo de en Facebook es facilísimo. Puedes tener más de 500 contactos sin moverte de casa, le das a un botón y ya”.

7. "Ha sido una catástrofe arrastrar la clase media al precariado. El conflicto ya no es entre clases, sino de cada uno con la sociedad”.

8. "Las desigualdades siempre han existido, pero desde hace varios siglos se cree que la educación podía restablecer la igualdad de oportunidades. Ahora, el 51% de los jóvenes titulados universitarios están en el paro y los que tienen trabajo, tienen un empleo muy por debajo de sus cualificaciones. Los grandes cambios de la historia nunca llegaron de los pobres de solemnidad, sino de la frustración de gentes con grandes expectativas que nunca llegaron".

9. “La posibilidad de que Reino Unido funcione sin Europa es mínima”, dijo en 2011.

Repasad los consejos para elaborar el comentario personal y procurad usar la plantilla previa a la redacción para organizar el comentario. Tenéis hasta el 4 de abril para entregarlo y debéis hacerlo en folio blanco escrito a mano. ¡Recordad que vale 1 punto de la nota de evaluación!

2º BACH. Extra credit 5

Nueva evaluación, extra credit nuevo...¡Y ya van cinco! Como ya sabéis, nos toca repasar brevemente el tema morfológico, un nivel de la lengua que lleváis estudiando desde 1º ESO. ¡Qué tiempos aquellos! Y pensando en ello, se me ha ocurrido una tarea que os explico paso a paso para que no os perdáis:

Paso 1. Ahora que termina vuestro periplo por el instituto, quiero que echéis la vista atrás y elijáis diez palabras. Esas palabras -tenéis que pensarlas muy bien- resumirían una etapa vital importante en vuestras vidas: habéis pasado por la enseñanza secundaria...¡y habéis sobrevivido! (Que no es poco). Deben ser de temática variada (sé que "aburrimiento" tiene muchos sinónimos, pero no vale mencionarlos todos). Y, además, cada una de ellas debe pertenecer a una categoría gramatical distinta (la décima podéis repetir categoría). Asimismo, y por facilitar el trabajo, en el caso de preposiciones, conjunciones y adverbios, podéis usar las locuciones correspondientes.

Paso 2. Una vez tengáis las palabras seleccionadas, debéis buscar su significado en el diccionario de la RAE. Es probable que tengan más de una acepción, así que elegid aquella que más se acerque a vuestro concepto.

Paso 3. Contad en dos o tres líneas el porqué de esa elección: bucead en vuestras vivencias y tratad de unir la vida a la palabra. Sed originales, creativos...¡valientes!

Paso 4. Con todo lo anterior, cread una presentación de Google Drive y compartidla conmigo (con permiso de edición). Seguid estas indicaciones:

• Diapositiva 1. Escribid el título de la presentación: "Mi paso por el instituto en diez palabras"
• Diapositiva 2. Poned una fotografía vuestra actual.
• Diapositivas 3-12. En cada una, escribid la palabra, indicad su categoría gramatical y su definición de diccionario. A continuación, añadid vuestra vivencia y una imagen simbólica (dibujo, gift...).
• Diapositiva 13. Indicad vuestro nombre, apellido, nombre del instituto y curso.
• Diapositiva 14. Poned una foto vuestra de cuando entrasteis al instituto (¡no tengáis vergüenza!).

Y ya está. Con eso, además trabajar la lengua, conseguiréis 0,5 p. extra. Tenéis de plazo hasta el 13 de marzo. Os dejo el trabajo de un alumno al que, seguramente, conozcáis para que os hagáis una idea (espero que no le moleste...;-)

4º ESO. "Padres, hijos y primates" de Jon Bilbao

Como alternativa al control de lectura, os propongo lo siguiente: ¡que os convirtáis en un booktuber! ¿Y qué es eso? Este término anglosajón, creado de forma similar al youtuber que todos conocéis, hace referencia a jóvenes entre 18 y 26 años que realizan reseñas de libros a través de la grabación de vídeos de forma casera y que posteriormente suben a la plataforma de vídeos de Youtube.

Generalmente, los vídeos son una píldora de información sobre un libro en particular y tienen una duración de no más de cinco minutos. En ellos, aparece el booktuber haciendo la reseña de un libro y utiliza un lenguaje cercano, coloquial y ameno para conseguir la atención del público.

Os propongo que os convirtáis en booktubers de Padres, hijos y primates de Jon Bilbao realizando los siguientes pasos:

• En primer lugar, prepararéis el contenido del vídeo empezando por la presentación del libro (título, autor, año de publicación...); a continuación, debéis generar expectativas en el público por lo que contaréis de forma resumida el contenido de la novela sin desvelar el final; después, podéis mencionar otros datos de interés (narrador, espacio, tiempo, personajes, valores que transmite...); por último, realizaréis una valoración final con las consiguientes recomendaciones: comenzad dando una valoración global de la obra para, a continuación, poner de relieve algunos aspectos concretos del libro que os parezca importante mencionar (en cuanto, por ejemplo, a la caracterización de personajes, trama argumental, desenlace de la historia, estilo en el que está escrita...), aportando los motivos por los que os agradan o desagradan esos aspectos concretos de la obra (procurad que en vuestra valoración crítica aparezcan tanto aspectos positivos como negativos). Como guinda, elegid un fragmento que os parezca significativo y, tras leerlo, explicad por qué lo habéis elegido.
• En segundo lugar prepararéis la propia grabación del vídeo (entre 3’ y 5’), bien con una videocámara, bien con el teléfono móvil. Cuando lo hayáis grabado, podéis subirlo directamente a Youtube (si consideráis que está bien así) o, si lo preferís, podéis editarlo. En el mercado se encuentran programas de edición gratuitos fácilmente manejables como Showbox o Filmora. En cualquier caso, debéis compartirlo con vuestra profesora (en formato mp4, por favor) antes del 7 de marzo si quieres cambiarlo por el examen de esta evaluación (recordad que sería valorado con un punto).

Para finalizar, os presento a tres de los booktubers españoles más famosos para que veáis que la tarea no es tan complicada, sólo debéis encontrar vuestro estilo. ¡Ánimo!

2º BACH. Titulares rocambolescos II

Casi muero de éxito con el cuarto extra credit, pero aquí están vuestras creaciones corregidas y listas para enseñar. Lo de "corregidas" es un decir: una coma por aquí, una tilde por allá, unificar la tipografía...Al resto, poca mano le he metido porque o estaban muy bien o no entendía nada. ¡Será que mi nivel de lengua no llega a tanto! Espero que tengáis tiempo de echar un vistazo a la presentación porque resulta bastante graciosa. ¡Felicidades!

2º BACH. Extra credit 4

Como viene siendo habitual, el segundo extra credit de la evaluación (el cuarto del curso) gira en torno a la Literatura. En breve nos tocará preparar el comentario del drama La casa de Bernarda Alba de Federico García Lorca que, como sabéis, ha cumplido ya ochenta años desde que el poeta y dramaturgo granadino la escribiera en 1936. ¿Creéis que sigue teniendo sentido hoy en día? ¿O han cambiado tanto las cosas que ya no se entiende en la sociedad actual? Al hilo de esta reflexión, os propongo que imaginéis un tercer acto alternativo para la obra: ¿qué sucedería en ese hipotético tercer acto en el año 2017? Tenéis dos posibilidades para contar ese tercer acto final:

1) Trabajo individual: elaboración de una "fotonovela", es decir,  de una presentación en la que aunéis imagen y texto. Debéis usar entre diez y veinte fotografías. Hay diversas maneras de realizar una fotonovela: aquí os dejo un ejemplo extraído del ámbito periodístico que resulta bastante sencillo como podéis ver. Si necesitáis información teórica, pinchad aquí.

2) Trabajo grupal (máximo 4 personas): elaboración de una "radionovela". La duración no será inferior a 15'. Se conoce como radionovela a un tipo de radioteatro que comenzó a retransmitirse por las ondas a principios del siglo xx. Si necesitáis información teórica, pinchad aquí. Os dejo también un ejemplo:

Debéis enviarme o compartir conmigo vuestros trabajos antes del 10 de febrero. Si son válidos, obtendréis 0,5 puntos extra en vuestra nota final de esta segunda evaluación. ¡Ánimo!