4ºESO. Expertos románticos

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Ahora que ya conocemos las circunstancias históricas en las que surge el movimiento romántico, así como sus características más relevantes, es hora de que nos acerquemos a esos “locos” románticos: esos seres rebeldes por naturaleza, apasionados a más no poder, insatisfechos vitales, incomprendidos y solitarios que revolucionaron el arte y la vida misma en la primera mitad del siglo XIX. Fueron muchos los artistas destacados en este periodo y tratar de acercarnos a todos ellos resulta una labor imposible con el tiempo del que disponemos. Por ello, cada uno de vosotros se convertirá en el "experto" en un escritor en concreto y tendréis que transmitir vuestro saber a los demás compañeros. Se trata de un trabajo colaborativo al fin y al cabo: entre todos, conseguiréis tener una visión global del movimiento romántico incluidos sus máximos representantes. Aquí os dejo un enlace a la explicación de la tarea y otro a recursos.

DBH 4. Irribarrearen poterea.

Orain dela bi mila urte luze, Arquimedesek holako esaldi ospetsua bota zuen: "Emaidazue euskarri bat eta mundua mugituko dut". Eta, XXI.mendean, Arquimedesen hitzak parafraseatuz beste hau esan dezakegu: "Bota ezazue irribarre bat eta mundua aldatuko da". Zer deritzozue esaldi honi? Ados  al zaudete? Gai honen inguruan aritzeko, Santiago Moll irakasleak erakutsitako Validation laburmetraia ikustera gonbidatzen zaituztet. Eta gure buruari laguntzeko, "hitza-ideia-esaldia" pentsamendu-errutina erabiliko dogu gero elkarrizketan aritzeko. Hona hemen filme laburra:

Eztabaida eta gero, zeuen buruari galdetuko diozue: "Eta zelan irribarre batek alda dezake mundua?" Ba, galderari erantzuteko beste bideotxo bat ikusiko dugu, Redes programatik ateratakoa. Bertan Elsa Punset -filosofa, idazle eta kazetaria- emozioen inguruan arituko da eta gure gaurko gaiaz ere bai. Ea aurrekoarekin lotura topatzen diozuen!

Gogoagaz lotu bazara, hemen Elsa Punseten beste bideotxo bat...

3º ESO. Introducción a la Edad Media

Uno de los cambios que notaréis al pasar de 2º a 3º es que una parte de la literatura que trabajamos es, en realidad, Historia de la Literatura. Bueno, no es que nos dediquemos a hacer un mero inventario de periodos, autores y obras, no. Se trata, por un lado, de remontarnos en el tiempo para aprender, a través de la literatura, algo sobre las personas que vivían en épocas remotas (o no tan remotas); y, por otro, de intentar acercar a nuestro presente las ideas, sentimientos y emociones que autores de otros tiempos trasladaron a sus escritos y que han perdurado hasta la actualidad. Ahí es nada. En el caso del castellano, hemos de remontarnos hacia mediados de la Edad Media para encontrar el origen de su literatura, es decir, hace más de 1000 años. Y, como ya sabéis, toda literatura es "hija de su tiempo", así que os propongo realizar este primer viaje temporal a la Edad Media a través de este vídeo que describe el contexto en el que nos vamos a mover las próximas semanas. Después, contestad las preguntas que encontraréis aquí. ¿Preparados? ¡Adelante!

Para ampliar, aquí os dejo el enlace a otro breve vídeo que resume brevemente la Historia de España y, de paso, practicáis vuestro inglés ;-) 

3ºESO. Mi autorretrato lingüístico

El pasado 26 de septiembre celebramos, como todos los años, el Día Europeo de las Lenguas. Empezamos el curso hablando de la diversidad lingüística y qué mejor manera de cerrar el tema que con vuestros trabajos. Ni que decir tiene que he aprendido mucho leyendo vuestras reflexiones acerca de las lenguas que conocéis, que domináis y que amáis. Y quería daros las gracias a todos los que habéis hecho el esfuerzo de pasar a limpio vuestro autorretrato lingüístico en formato digital para que yo pudiera elaborar esta presentación. Como sabéis, la recompensa para todos los que aparecéis en ella es de 0,25 p. sobre la nota final y un positivo en actitud. ¡Os invito a leerlos porque merece la pena!

Propuesta de Lourdes Domenech

4º ESO. Extra credit 1

Como os expliqué al comienzo de curso, a lo largo de cada evaluación os ofreceré la posibilidad de subir vuestra nota a través de diversas actividades de ampliación o de refuerzo relacionadas con la materia. Recordad que estos trabajos son opcionales y que la nota se añadirá a la calificación final de la evaluación siempre y cuando la tarea esté bien hecha y hayáis logrado, al menos, un cinco en la evaluación de la asignatura. Para estrenarnos, he elegido el tema de las propiedades textuales porque considero que es fundamental respetarlas si queremos que la comunicación tenga éxito. Y es que vivimos rodeados de textos: apuntes, vídeos de youtube, programas de radio, anuncios y carteles, circulares, whatsapps, periódicos, conversaciones...Sin embargo, no siempre se respetan la adecuación, la coherencia, la cohesión ni la corrección. Por ello, os propongo que reparéis en esos mensajes inapropiados que os rodean en vuestra vida cotidiana y hagáis lo siguiente:

1. Fotografiad el mensaje en cuestión (nota, cartel, aviso, circular, libro de texto...). Debe ser una foto original vuestra, no vale recurrir a los bancos de imágenes de Internet. Eso sería hacer trampa y su penalización, no poder participar en ningún extra credit más en este curso escolar.
2. Entrad en el muro virtual que he abierto para la ocasión y cread una entrada (simplemente, pinchad en el + situado abajo a la derecha).
3. En dicha entrada tiene que aparecer lo siguiente: en primer lugar, vuestro nombre completo y el grupo en el que estáis (esto es un muro colaborativo, así que el dato es importante para valorar el ejercicio); en segundo lugar, debéis mencionar dónde habéis conseguido la imagen; en tercer lugar, añadid un pequeño comentario en el que expliquéis qué falla en el texto elegido y cómo se podría corregir; por último, debéis adjuntar la fotografía del texto inapropiado.
4. Repasad minuciosamente la entrada que habéis escrito no sea que vosotros también incumpláis aquello que estáis criticando.  

Si vuestra aportación al muro es considerada válida, os concederé 0,25 puntos. Este extra credit caduca el 8 de octubre. ¡Ánimo!